viernes, 31 de julio de 2009






















“RESUMEN DE LA HISTORIA, DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA”


“LA EDUCACION ANTES DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA”

La educación Maya-kiche da inicio con el viejo imperio maya, entre los años 317 y 987 de la Era cristiana. Y el nuevo imperio, entre los años 987 y 1,697 en Petén, la parte occidental de la republica de Guatemala, parte de Honduras y México.


“LA EDUCACIÓN DE LOS MAYAS”

En la época de los mayas, predominaron la religión y la agricultura. Y es por eso que su educación giró en torno de ellas, la educación de los pueblos mayas tenía las características siguientes:

J Se desarrollaba en forma paralela al adelanto de los instrumentos de producción y al acendrado espíritu religioso.

J Era de carácter mimética y tradicional.

J Su oficio era el cultivo de maíz y sus labores en el hogar.

J Diferenciaban entre la educación del hombre y la mujer.

La educación maya tenía carácter asistemático o sea que en ella no existía, una planificación rígida y supervisada por las clases dominantes. En la mujer se diferenciaba la educación y la del varón. A ellas se les enseñaba la discreción y las madres se preocupaban por irles enseñando todo lo bueno que ellas sabían.
“AGRICULTURA Y LAVORES DEL HOGAR”




















“MATEMATICAS Y SU MANERA DE ESCRIBIR”











“EDUCACION DE LOS MAYAS K´ICHE´S”

Los mayas-k´iche´s, fueron portadores de una cultura antigua que provenía de los mayas y de los toltecas. Sus conocimientos sobre ciencias y artes pasaban de generación a generación, como patrimonio de su cultura antigua, las mujeres conocían el arte de hilar, tejer y confeccionaban trajes sencillos. La vida de los mayas-k´iche´s, estaba dedicada al trabajo, principalmente en la agricultura al cultiva de maíz, y dentro de las clases altas existió una gran preocupación, por conservar y acrecentar la cultura. Las características fundamentales de la educación maya-k´iche´, se desarrollaba de acuerdo con las necesidades relativas al trabajo, la agricultura y labores del hogar. Había diferencia entre la educación que recibía la mujer y la que recibía el hombre. La transmisión de la cultura era oral y cuando se trataba de individuos de las clases populares bajas era espontánea y refleja.

LAVORES QUE REALIZABAN.

“HILAR, AGRICULTURA, RELIGION, ALFARERIA”











“LA EDUCACION COLONIAL”

La gran preocupación educativa de los españoles fue la evangelización y la castellanización. Los y las indígenas algunas veces recibían educación en los conventos y se reducía al aprendizaje de la doctrina cristiana y de los dogmas religiosos, la educación media se suministraba en los colegios conventuales y en los colegios mayores de las órdenes dominicanas. El hermano Pedro José de Betancourt a quien se le considera como cómo: El padre de la castellanización y de la alfabetización en Guatemala.
La educación era del tipo confesional, por haber quedado este servicio en poder de la iglesia cristiana católica, que era la única que existía en ese tiempo y así la escuela se mantendría alejada, de la realidad y del espíritu científico que se desarrollo en Europa. Durante el periodo colonial no hubo escuelas para los niños y niñas, indios e indias en general solamente para los hijos de los caciques y principales.
“Al Obispo Marroquín” se le considera como el más grande de la lectura y del primer maestro de Guatemala, al fundar un colegio para instruir, a la juventud española y mestiza, donando parte de sus bienes materiales para cubrir los gastos de su sostenimiento de dicho colegio. La educación de la mujer en la época colonial tropezó muchas dificultades, por la gran pobreza económica que existía entre los mestizos y los indios.




“LA UNIVERSIDAD DE SANCARLOS DE GUATEMALA”

Fue creada durante la época colonial, el 31 de Enero del año 1,676. La Universidad nació, por la necesidad de dotar a la juventud para la continuación de su formación. El Obispo Francisco Marroquín, quien envía una carta al Rey de España en el año 1,548, solicitándole profesores de la Universidad de Salamanca y de Alcalá para fundar en Guatemala una especie de Universidad. En el año 1,780, en la Universidad de San Carlos se gradúo de Médico el Doctor José Felipe Flores, a quien se le considera el Padre de la Medicina guatemalteca.
Por ser el primero en graduarse de Médico en esa Universidad.




OBISPO MARROQUIN Y UNIVERDIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

































“LA EDUCACION EN LA EPOCA INDEPENDIENTE”

El primero y más importante, acusa un acenso pedagógico al periodo colonial, con los ideólogos: Dr. Pedro Molina y Lic. José Cecilio del Valle, quienes tenían concepciones pedagógicas diferentes, decían que la educación deberá ser preocupación del Estado y que solamente a través de la educación era, posible la estructuración de la patria.
Al Dr. Mariano Gálvez se le deben grandes realizaciones pedagógicas, la evaluación de la cultura mediante un reglamento que organiza la instrucción pública del país. En tempo del Dr. Mariano Gálvez se declara la libertad de enseñanza pero la costea la costeada por el Estado.


“LA EDUCACION CON LA REFORMA LIBERAL”

En el gobierno del General Justo Rufino Barrios Auyón, iniciado en el año 1,871, se promueve el desarrollo económico, político y cultural de Guatemala. Barrios en su gran afán de mejorar la educación de los guatemaltecos, aplicó la cobertura de la educación para que llegara un mayor número de la población guatemalteca. La mayor preocupación del gobierno de Barrios, fue el fundar una Escuela Normal donde Saldrán Maestros de Educación que tendrían a su cargo la Reforma Educativa. Y es así como los maestros de la juventud y la niñez fueron grades educadores, la educación en tiempos de Barrios, se estableció en la Ley Orgánica de Instrucción Primaria, fijando sanciones a los padres de familia que no enviaran a sus hijos y a sus hijas a la escuela.
Las escuela nocturnas creadas por el General Justo Rufino Barrios, fueron clausuradas por el presidente José Maria Reyna Barrios, que gobernó Guatemala en el año 1,892 a 1,898, pero el Lic. Manuel Estrada Cabrera, las reabrió una de sus buenas acciones a favor de la educación guatemalteca.



El General Jorge Ubico Castañeda, gobernó Guatemala del año 1931 a 1944, con su tiranía de catorce años en el poder, fue una época negra de la educación guatemalteca. Fue quien clausuro o cerró algunos Centros Educativos, como la Escuela Normal Superior y las Escuelas Normales o Institutos de Jalapa, Cobán y San Marcos.
Descuido por completo la Educación Primaria Rural, ya que para mantenerse el gobernante en el poder, le convenía que los campesinos fueran completamente ignorantes, no permitía que las maestras que se casaban estuvieran laborando, inmediatamente las destituía del cargo.



“LA EDUCACION EN LA EPOCA REVOLUCIONARIA”

Jorga Ubico Castañeda, ya no es del agrado de la población guatemalteca surgiendo así las manifestaciones públicas en su contra. Siendo una de ellas la del 25 de Junio, de 1,944.
Cuando se asesina por las balas a una de las maestras manifestantes MARIA CHINCHILLA, naciendo así el Día del Maestro, guatemalteco. El 20 de Octubre de 1,944, llega a la Presidencia de Guatemala, un gran Pedagogo, el Dr. en Filosofía y Ciencias de la Educación: JUAN JOSE AREVALO BERMEJO, quién lleva al Ministerio de Educación grades Pedagogos y Maestros de Educación, para emprender una maravillosa obra Educativa sin igual, comparándola con la realizada por todos los Gobiernos anteriores.







j Entre los aportes más importantes del Dr. Arévalo Bermejo están:

è Mejoran los sueldos del Magisterio nacional.
è Se reforman los planes de estudio.
è Se realiza un censo escolar.
è Propulsó la educación popular.
è Planifico y ejecutó una masiva campaña de Alfabetización.
è Reabrió la Universidad Popular.
è Crea la Educación Rural con bases técnicas, Solidad y soporte económico.
è Es bien atendida la Educación técnica y la Especial.



























“COMENTARIO”

Iniciando con los Mayas, su obra fue muy interesante porque se basaron en su inteligencia, ellos no obtuvieron ninguna clase de educación, sin embargo eso no les afecto porque, aprendieron a escribir, a contar, de acuerdo a su idioma, y han dejado ejemplos de lo que hicieron en la época que ellos existieron. Durante el tiempo las épocas fueron cambiando y hubieron algunas personas, que sí se interesaron que Guatemala fuera un país más desarrollado, porque su opinión era que solo con Educación los seres humanos y Guatemala iba salir adelante, y prosperando en un futuro. Pero también existen personas que solo les interesa su bienestar social sin importarles las demás personas, y seguir obteniendo el poder en sus manos para mantener al pueblo a su favor, pero todos los seres humanos tenemos derecho, a no dejarnos vencer, de nada ni de nadie y buscar nuestro bienestar, educativo y social para así tener una mejor Guatemala, prospera y desarrollada.

miércoles, 22 de julio de 2009

PLANES GERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO


ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO

PRIMERO COMENSAREMOS POR DESCRIBIR:

El sistema educativo de Guatemala divide la enseñanza en cuatro niveles:

- Educación Pre-primaria
- Educación primaria
- Educación Media, que a su vez se subdivide en dos ciclos
- Básico
- Diversificado
- Educación superior y universitaria

LOS PLANES GUBERNAMENTALES EN LE SECTOR EDUCATIVO


Álvaro Arzú Irigoyen

Editado por:
Roberto Ortiz de Zárate

Datos relevantes

Actualización: 8 de Mayo de 2009

Álvaro Enrique Arzú Irigoyen


PERIODO 2000-2004
El Gobierno de este país fue encabezado por el Señor Alfonso Portillo por el partido FRG (Frente Republicano Guatemalteco). Guatemala

Presidente de la República

Duración del mandato: 14 de Enero de 1996 - 14 de Enero de 2000

Nacimiento: Ciudad de Guatemala, departamento de Guatemala, 14 de Marzo de 1946

Partido político: PAN

Profesión: Empresario y funcionario
PERIODO 1996 - 2000
Siendo presidente el señor Álvaro Arzú representando el Partido de Avanzada Nacional (PAN). Su propósito estratégico consistía en trasformar participativamente el sector educativo fortaleciéndolo para el trabajo, convivencia democrática para la paz, haciéndolo mas equitativo y dando mayor calidad y congruencia.

OBJETIVOS:

Afirmar y definir los valores morales y culturales.
Evitar la perpetuación de la pobreza y discriminación
Contribuir a la incorporación técnica y científica
Mayor cobertura escolar
Fortalecimiento del programa de Alfabetización
Fortalecer el sistema de educación Intercultural
Formación de Juntas Escolares para incrementar la participación de los padres.


OBJETIVOS:
Duplicar el Presupuesto al ministerio de educación
Impulsar un programa de alfabetización
Aumentar la cobertura del sistema escolar
Mejora la calidad de educación
Proporcionar una comida escolar
Entregar gratuitamente textos y útiles escolares
Profesionalizar a los docentes
Crear el Instituto para el fomento y desarrollo de la cultura y de las artes
Dignificar al Magisterio Nacional
Proporcionar bolsas de estudio
Mejorar la contratación de maestros de PRONADE


Alfonso Antonio Portillo Cabrera

Guatemala

Presidente de la República

Duración del mandato: 14 de Enero de 2000 - 14 de Enero de 2004

Nacimiento: departamento de Zacapa, 24 de Septiembre de 1951

Partido político: FRG

Profesión: Profesor de universidad


PERIODO 2004 – 2008
El Gobierno de este país fue encabezado por el Señor Oscar Berger por el partido GANA (Gran Alianza Nacional)


OBJETIVOS:
Impulsar el cumplimiento de los acuerdos de paz en el campo educativo
Promover la extensión de los servicios y el mejoramiento de la educación pública y gratuita.
Mejor institucionalmente el MINEDUC
Fortalecer PRONADE
Becas para la niña
Creación de NUFED




Impulsar la Reforma Curricular
Creación de nuevo Curriculum Nivel Medio



PLANES GERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO

LOS PLANES GUBERNAMENTALES EN EL SECTOR EDUCATIVO


A continuación se describirá en una forma resumida la información que se recabo después de haber investigado sobre el tema: entendiéndose como planes gubernamentales al conjunto de políticas educativas, objetivos estratégicos y propuestas de los diferentes partidos políticos que han gobernado el país de Guatemala.

PERIODO 1996 - 2000
Siendo presidente el señor Álvaro Arzú representando el Partido de Avanzada Nacional (PAN). Su propósito estratégico consistía en trasformar participativamente el sector educativo fortaleciéndolo para el trabajo, convivencia democrática para la paz, haciéndolo mas equitativo y dando mayor calidad y congruencia.

OBJETIVOS:
Afirmar y definir los valores morales y culturales.
Evitar la perpetuación de la pobreza y discriminación
Contribuir a la incorporación técnica y científica
Mayor cobertura escolar
Fortalecimiento del programa de Alfabetización
Fortalecer el sistema de educación Intercultural
Formación de Juntas Escolares para incrementar la participación de los padres.


PERIODO 2000-2004

Por el Señor Alfonzo Portillo por el partido FRG (Frente Republicano Guatemalteco).
El Gobierno de este país fue encabezado


OBJETIVOS:
Duplicar el Presupuesto al ministerio de educación
Impulsar un programa de alfabetización
Aumentar la cobertura del sistema escolar
Mejora la calidad de educación
Proporcionar una comida escolar
Entregar gratuitamente textos y útiles escolares
Profesionalizar a los docentes
Crear el Instituto para el fomento y desarrollo de la cultura y de las artes
Dignificar al Magisterio Nacional
Proporcionar bolsas de estudio
Mejorar la contratación de maestros de PRONADE

PERIODO 2004 – 2008
El Gobierno de este país fue encabezado por el Señor Oscar Berger por el partido GANA (Gran Alianza Nacional)


OBJETIVOS:
Impulsar el cumplimiento de los acuerdos de paz en el campo educativo
Promover la extensión de los servicios y el mejoramiento de la educación pública y gratuita.
Mejor institucionalmente el MINEDUC
Fortalecer PRONADE
Becas para la niña
Creación de NUFED



Impulsar la Reforma Curricular
Creación de nuevo Curriculum Nivel Medio



POLITICAS TRANSVERSALES
1. Aumento de la inversión educativa
2. Descentralización Educativa
3. Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema educativo escolar.


PERIODO 2008 – 2012

El Actual gobierno es encabezado por el Señor Álvaro Colom del partido UNE (Unión Nacional para la Esperanza).
El plan de educación de este gobierno
contiene ocho políticas educativas de las cuales de ellas cinco de ellas son políticas generales y tres son transversales. Como Objetivo estratégico, plantea el acceso a la educación de calidad con equidad pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco acuerdos de paz. Siendo las siguientes:


POLITICAS GENERALES
1. Avanzar hacia una educación de calidad.
2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables
3. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
4. Fortalecer la educación bilingüe Intercultural
5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa

POLITICAS TRANSVERSALES

1. Aumento de la inversión educativa
2. Descentralización Educativa
3. Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema educativo escolar.





“COMENTARIO PERSONAL”

Los Gobiernos de este país, en lo principal solo se preocupan por, criticarse entre ambos y juegan con todo el pueblo guatemalteco, siendo así, competencias de quien propone mejor el bienestar de Guatemala, pero a la hora de enfrentar todo lo que, es realmente gobernar este país lo hacen, como si fuera una competencia sin importarles los sentimientos de las personas de quienes confiaron en su persona. Sinceramente el pueblo de Guatemala necesita que los Gobernantes sean personas, que posean valores morales y con sentimientos humanos, que velen por los intereses del país guatemalteco, para que así exista un país más desarrollado en educación y economía. Todos los guatemaltecos tenemos derecho a una educación amplia, capacitada para que año con año se vaya disminuyendo el alfabetismo, en nuestro país. Los gobiernos han cooperado en la educación, sí lo han hecho y cada uno de los gobernantes que ha pasado, en los distintos periodos han realizado diferentes obras y cada uno ha aportado su granito de arena, para que la educación sea principal y muy importante por eso han fomentado muchas reformas educativas distintas. Esperamos que los próximos gobernantes siempre se interesen, que el pueblo guatemalteco siga creciendo, más y más en educación y que lleguemos ha ser el país más desarrollado. Es así como también debemos de seguir fomentando la paz, y esperando en Dios que un día nuestra querida Guatemala sea libre de tanta violencia que últimamente ha estado reinando en nuestra País.

sábado, 11 de julio de 2009

LA MULTICULTURALIDAD Y LA INTERCULTURALIDAD

Son dos cuestiones totalmente diferentes:
La Multiculturalidad: se refiere a que en un determinado territorio coexisten grupos con culturas distintas pero sin que exista una relación entre ellas, situación que trae como consecuencia relaciones de explotación, discriminación y racismo. De una manera sencilla hablamos de multiculturalidad al referirnos a una sociedad, como la actual, en el que grupos étnicos diferentes, con una lengua y una cultura diferentes, conviven en un mismo espacio geográfico.

Por otro lado la Interculturalidad: se refiere precisamente a la relación entre las culturas basadas en el respeto y desde planos de igualdad. La interculturalidad no admite asimetrías, es decir, desigualdades entre culturas mediadas por el poder, que benefician a un grupo cultural por encima de otro u otros. Se refiere al hecho educativo en el que distintas personas de razas, lenguas y religiones distintas conviven dentro de un mismo marco, por ejemplo, la escuela, en la que cada una de ellas respeta las diferencias de las otras y aporta lo mejor de su cultura para que de ahí surja una nueva sociedad en la que el respeto, la igualdad y la tolerancia sean la nota predominante.





Toda cultura es básicamente multicultural. Es decir, se ha ido formando, y se sigue formando, a partir de los contactos entre distintas culturas que aportan sus modos de pensar, sentir y actuar. México es considerado como un país multicultural, en que existe una diversidad de culturas pero que no hay relación entre ellas. En la actualidad se apuesta por la interculturalidad que supone una relación respetuosa entre culturas. Y más aun cuando vemos esa multiculturalidad en las aulas. Por ello es necesario que en cuestión de la educación se apunte a un modelo de educación intercultural. Así cuando hablamos de un modelo educativo intercultural apuntamos a la inclusión educativa ya que prepara a los alumnos y a la sociedad para diversidad cultural.
“Los fines de una educación intercultural son: reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social; contribuir a la instauración de una sociedad de igualdad de derechos y de equidad; contribuir al establecimiento de relaciones interétnicas armoniosas”. Para llevar a cabo la educación intercultural, es preciso que los profesores también se encuentren en una postura abierta ante la atención a la diversidad, combatiendo las asimetrías educativas y a partir del manejo de una educación bilingüe ya que los alumnos que manejan otra lengua tienen derecho a recibir una educación básica en su propia lengua, independientemente del lugar en donde estén cursando dicha educación. Cabe señalar que la asimetría escolar, anteriormente señalada, se combate ofreciendo una educación de calidad.





“COMENTARIO”

Es necesario que todas las personas no, nos discriminemos nosotros mismo debemos de tomar en cuenta, lo importante que es tener una comunicación mutua no importando raza, color, religión, o etnia. Para Dios todas las personas somos iguales y el no distingue personas porque para él todos somos una familia, en la actualidad los seres humanos somos muy humanistas y por eso es que existe el racismo y discriminaciones. Cada país o pueblo, tiene su propia lengua materna, es algo que no se debe perder de ninguna manera, en los centros educativos se necesita, personas que estén con la capacidad para poder seguir transmitiendo, la lengua que corresponde ha dicho pueblo o país. Guatemala es un país pluralista por que existen distintas razas, culturas y religiones, debemos de tomar en cuenta que como seres humanos valemos mucho y que no nos avergoncemos de nuestro idioma materno, raza, o familia, porque todos tenemos derecho a la vida y el respeto de los demás debemos de valorarnos por lo que somos y como somos.